Learning matters!

Ribbon_3_master_1.gif
12gamestolearnenglish.jpg
17gamestolearnenglish.jpg
16gamestolearnenglish.jpg
6gamestolearnenglish.jpg
8gamestolearnenglish.jpg
18gamestolearnenglish.jpg
2gamestolearnenglish.jpg
13gamestolearnenglish.jpg
9gamestolearnenglish.jpg
1gamestolearnenglish.jpg
11gamestolearnenglish.jpg
3gamestolearnenglish.jpg
15gamestolearnenglish.jpg
14gamestolearnenglish.jpg
4gamestolearnenglish.jpg
10gamestolearnenglish.jpg
puzzle-english-100.jpg
Ribbon_3_master-1.gif
1boring-expressions.png
1formal-vs-informal.png
1latin-terms.png
1boring-adjectives.png
1boring-verbs.png
1writing-errors.png
1affect-vs-effect.png
1synonyms-for-very.png
1synonyms-great.png
Дизайн без названия.gif

Памятки ученикам

Подготовка домашнего задания

 

  • Раздели домашнее задание на несколько «порций» и распредели их по дням; единоразовое выполнение домашнего задания неэффективно.

  • Изучи сначала устный материал (прочитай текст, выпиши новые слова в словарь – не забудь их выучить), а затем, проанализировав все предложенные речевые образцы и лексические единицы, приступай к выполнению письменного упражнения.

  • Определи, для развития каких навыков было составлено данное упражнение и обрати  наибольшее внимание именно на этот вид деятельности (чтение, говорение, письмо).

  • Активно используй в процессе подготовки домашнего задания средства обучения, в частности, не забывай обращаться за разъяснениями к словарю и грамматическому справочнику, а лучше заглянуть в рабочую тетрадь, где наверняка есть запись, сделанная под диктовку учителя.

  • Не заучивай учебный материал механически, а пытайся осмыслить, почему в данном упражнении имеет место та или иная лексическая единица или грамматическая структура.

Подготовка устного сообщения

 

  • Определи, что хочешь и можешь сказать по теме на английском языке.

  • Соотнеси замысел высказывания со своими возможностями, с тем, какими языковыми средствами располагаешь.

  • Вспомни нужные речевые образцы, слова, сочетания слов для передачи замысла сообщения.

  • Обратись к тексту, упражнениям, в которых эта или близкая к ней тема отражена, чтобы использовать материал для сообщения.

  • Отбери нужные речевые образцы, проведи в них необходимую лексическую замену или расширение.

  • Составь план сообщения, запиши его.

  • Устно проговори своё сообщение в соответствии с планом.

Работа с текстом

 

  • Прочитай текст, стараясь понять общее содержание и вывести из контекста значение незнакомых слов.

  • Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

  • Проработай новый лексический материал. 

  • Прочитай текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых слов и стараясь запомнить информацию.

  • Выпиши из текста новые для тебя формы.

  • Составь список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал канву содержания.      

  • Постарайся понять, о чём говорится в тексте на основе знакомых языковых явлений и большого контекста;

  • Максимально используй контекстуальную и языковую догадку;

  • Определи исходную форму незнакомых слов с помощью различных трансформационных операций;

  • Обратись к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

При работе с новыми словами

 

  • Уточни перевод каждого слова, обратившись к англо-русскому словарю (есть в конце каждого учебника).

  • Прочитай внимательно все слова и объедини их в группы по типу ударного слога.

  • Раздели слова на подгруппы по ударной гласной.

  • Установи и постарайся запомнить различия между словами одной подгруппы.

  • Прочитай ещё раз, постарайся запомнить графический образ слова, т.е. его буквенный состав.

  • Напиши слово по памяти.

  • Проверь правильность написания: сравни написанное с тем, что написано в учебнике.

  • Проследи, как данное слово употреблено в предложении.

  • Попытайся составить насколько предложений с новыми словами.

При работе с грамматикой

 

  • Выпиши из упражнения все предложения, содержащие новую грамматическую структуру.

  • Внимательно изучи способ трансформации утвердительного предложения в вопросительное и отрицательное.

  • Проконтролируй с помощью словаря правильность произношения тобой данной структуры.

  • Просмотри материал текущего урока по учебнику, найди предложения, в которых используется данная грамматическая структура.

  • Проговори эти предложения, попробуй трансформировать их по интонации.

  • Придумай несколько предложений, содержащих новую грамматическую структуру.

При аудировании текста

 

  • Внимательно прослушай текст, не останавливая аудиозапись. Постарайся понять содержание произносимого текста.

  • Прослушай текст ещё раз, своевременно останавливая запись, чтобы понять текст более полно.

  • Останавливая воспроизведение, пытайся повторить за диктором произносимые им слова и предложения.

  • Повтори трудное для слово или предложение несколько раз, стараясь как можно точнее воспроизвести произношение и интонацию диктора.

  • Запомни слова, которые оказались для тебя трудными с тем, чтобы выяснить у преподавателя их точное произношение, значение и случаи употребления.

  • Составь список ключевых слов или предложений так, чтобы он отражал основную канву повествования.

  • Прослушай текст ещё раз, постарайся запомнить информацию.

  • С помощью составленного тобой списка постарайся пересказать текст.

Дизайн без названия.gif

COVID – 19

 
 
 
Дизайн без названия.gif

100 полезных фраз